PROJETO SALA
DE LEITURA
Para
realização das atividades o acervo literário da escola foi utilizado durante
toda a execução do projeto. “Cerca de
livros que foram lidos durante
todo o ano, além disso fizemos releituras de obras de arte , completando que o trabalho foi desenvolvido
em diálogo com outras disciplina ,livros ZOOM e A toalha vermelha de Fernando
Vilela ,com imagens.
Foram utilizados prêmios em sala de leitura para chamar
atenção literárias mágicas’. Todo dia, cada aluno levava um livro para casa e
compartilhava a leitura com os pais, e colocando seu nome para concorrer
prêmios. Utilizamos o projeto, e as atividades pedagógicas foram realizadas em
diversos espaços. “Os alunos saiam da sala de aula e realizavam atividades
lúdicas e artísticas como contação de histórias na sala de leitura e fantoches
um momento literário’, que inclusive despertaram muito a atenção dos alunos, os próprios alunos elaboraram
suas histórias” tirada dos livros de
mitologia, momentos e encantamento e diversão.
Resultados
De
acordo com as professoras, o projeto além de ajudar a motivar os alunos
trabalhou o exercício da cidadania. “Essa transformação eu pude comprovar
durante o momento da participação em que os alunos se portavam de outra
maneira, além de educados, fizeram leituras de agradecimento”.
Diante
deste cenário, foram realizadas aulas de contação de histórias, que acabaram
culminando na realização de atividades práticas e teóricas no ano 2014e 2015.
“Percebi que os alunos se sentiam motivados pela leitura, então a chave seria
essa: trabalhar a literatura em sala de aula” ressaltando os livros que chamam
a atenção para leitura.
Metodologia Projeto Cantinho
pela Leitura na Escola Estadão , que consiste na leitura de livros a em todo período do ano letivo, por
todos os alunos da escola, sistematizado por uma sequência didática integradas
ao planejamento de sala de aula junto com a sala de leitura com professores
parceiros, que contribuam para a melhoria na qualidade de ensino ofertado,
acreditando que a leitura é a chave que nos permite entrar em contato com
outros mundos, ampliar horizontes, desenvolver a compreensão e a comunicação.
Esse projeto busca através de um trabalho :
·
conjunto, participativo e comprometido em ajudar cada aluno a desenvolver o gosto pela leitura e pela
produção de texto, possibilitando que estes se tornem leitores e escritores
reflexivos, críticos e participativos da sociedade em que se encontram
inserido, sujeito de suas ações .
o
Acrescentar ao cotidiano escolar a
prática da leitura de livros paradidáticos, como fundamental no processo de
aprendizagem;
o
Favorecer ao educando contato com as
diferenciadas linguagens, através de diversas obras literárias;
o
Enriquecer a rotina escolar e
estimular a leitura e a produção do texto escrito e oral;
o
Exercitar a leitura como prática
democrática, fundamental na formação do senso crítico e da cidadania
o
Possibilitar a vivência de emoções e
o exercício da fantasia e da imaginação, através da leitura e interpretação de
obras lidas.
o
OBJETIVOS
·
. META Envolver todos alunos das
séries do ensino médio e fundamental matriculados nesta unidade escolar
no desenvolvimento do projeto, no período março a dezembro, elevando em
média empréstimos de livros
paradidáticos, bem como minimizando as deficiências leitoras até então
apresentada pelos alunos.
·
o
Selecionando em parceria com professores,
Direção e Coordenadores os livros a serem lidos pelos alunos;
o
Subsidiando professores e alunos na
execução do projeto;
o
Articulando com a coordenadora
do momentos de pesquisas, digitação dos
textos produzidos, bem como a publicação no blog ;Face book da escola as atividades
desenvolvidas;
o
Fazendo se necessário, intervenções
que favoreçam os resultados almejados;
o
Realizando uma Aula inaugural do
projeto na segunda quinzena de março, por turno, para socializar e sensibilizar
os alunos para adesão do projeto, apresentando o projeto como um todo,
explicando que as leituras são individuais, mas que as atividades a serem
desenvolvidas a partir das leituras realizadas serão coletivas e deverão seguir
a seguinte dinâmica:
·
. 1 - Primeira Etapa turma devera ler muitos livros diferentes, devendo a
turma ser dividida em grupos que mais
fizeram leitura até o final do ano , e distribuído 1 livro para cada equipe, de
modo que cada livro seja lido por dois grupos. No momento da apresentação o
professor sorteara quem fará a primeira apresentação e quem fará a segunda,
para que possam confrontar as opiniões sobre as leituras realizadas, na própria
sala de aula, como um a preparação para próximas etapas. 2 – Segunda Etapa – Cada sala deverá ser
dividida no mínimo em quatro grupos, devendo ser entregue um livro para cada
grupo para ser lido e apresentado a leitura de forma cênica (apresentação de
esquete teatral ou uma produção em vídeo). Esta apresentação deverá ser feita
por turno utilizando o espaço da quadra poliesportiva ou a própria sala de
leitura..
·
– Terceira Etapa – A Dinâmica de distribuição de livros seguirá a mesma
da etapa anterior, mas o resultado das leituras deverá ser cobrada em forma de
avaliação escrita, com questionamento sobre os livros lidos.
. 4 – Quarta Etapa – Também segue a mesma distribuição de livro das
etapas 2 e 3, mas o resultado das leituras realizadas deverão ser apresentado
por uma resenha, para ser publicado no blog da escola facebook e com sugestão de leitura e com a produção de
paródias e cordéis para ser apresentado como reescrita.
·
RECURSOS HUMANOS A realização do projeto dependerá do envolvimento de
toda comunidade escolar , mas fundamentalmente de um profissional que coordene
o Projeto, articule e incentive alunos,e professores .
·
A falta de um profissional do Centro de Multimeios que coordene e
acompanhe de forma sistemática todas as etapas de desenvolvimento do projeto,
tendo em vista que o Centro de Multimeios tem apenas um regente para atender
toda a demanda de
- atividades desenvolvidas nesse ambiente,
impossibilitando um trabalho mais direcionado que necessita no projeto.
- Desinteresse de alguns alunos em participarem
das atividades propostas, impossibilitando atingir a meta determinada.
- . RESULTADOS ESPERADOS
- Sensibilização dos alunos para importância da
leitura no processo ensino aprendizagem fazendo jogral ,uma leitura
oral divertida....
- Estímulo e apreciação pela leitura, com
elevação na compreensão do ato de ler a partir das atividades
desenvolvidas;
- Melhor desempenho no processo ensino
aprendizagem, que é foco principal.
- . AVALIAÇÂO Será realizada de forma contínua,
cumulativa e sistemática, no decorrer do projeto e em especial nos
momentos de apresentação das atividades propostas, com o objetivo de
diagnosticar e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades
de uma forma dialógica, com interação necessária em um processo de
construção e de reconstrução que depende de novas tomadas de decisões, com
foco nos objetivos propostos. Valorizando o aluno mais participativo ,que fez mais leitura
durante o ano, trabalhou na sala de leitura
·
